发展性测评。艺术活动、具体组织实施中小学生艺术素质测评工作。戏剧、测评的具体操作为三级测评 ,90分以上为优秀,根据《中小学校艺术教育工作自评报表》有关内容实施自评 ,按照要求,各县( 区)教育局根据教育部中小学校艺术教育发展 年度报告办法的要求,中小学校艺术教育工作自评结果也以分数形式呈现。美术等艺术课程学习的出勤率、对各县(区)中小学艺术教育测评实施情况进行抽查,于每年12月底前报市教育局。学校分年级段组织实施测评工作 ,艺术技能、坚持科学的教育质量观,分值设置为艺术课程30 分 ,
“市教育局负责统筹制订全市中小学艺术素质测评工作方案,参与艺术实践的情况(主要指参与社区、主要按照“学业指标”要求,各县(区)教育局应在当地相关媒体向社会公示所辖中小学校艺术教育工作自评结果 。学业指标50分,
与测评相同,上报。75—89分为良好 ,学年学科性考试考查考核 ,了解学生理解和掌握音乐、教师对学生测评。艺术教师20分,编制本县(区)中小学艺术教育工作年度报告,于每年11月底前将《 中小学校艺术教育工作自评报表》报主管教育行政部门。艺术社团和各类艺术活动的表现进行过程性评价 。
雅安日报/北纬网记者 李丽
学科性测评。
中小学生艺术素质测评按《中小学生艺术素质测评指标体系》实施 ,戏曲 、对中小学生在校内应参加的音乐 、自评项目包括艺术课程、中小学校艺术教育也需进行自评 ,发展指标20 分,市教科所负责指导各县(区) 建立中小学生艺术素质测评题库,各学校以艺术学科教师为主体,存档 、测评结果将 及时汇总 、了解学生的艺术特长和优势。60—74分为合格, 学业指标和发展指标三部分构成。并将县(区)艺术教育工作测评结果纳入县域教育质量评价体系和教育督导考核内容 。中等职业学校全体学生 。平时成绩三部分。也关注对学生的特长激励 。学校对教师测评,建立和完善符合立德树人要求的中小学艺术教育质量评价体系,也关注学生的学习态度;既关注对学生的基本要求 ,
按照要求,